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【吾师风采】“爱的双向奔赴”——访我校艺术学院王丹老师
来源:大学生通讯社    作者:邓佳怡 韦巧玲    时间:2021年01月13日 10:02    浏览次数:

“老师,你下个星期什么时候再来呢?”听到孩子们稚嫩的童音,王丹心里洋溢着温暖和爱。2008年至今,王丹在支教这条路上走了将近十年,从福尔泽小学到英敏村小学,变换的是一张张懵懂而纯真的面孔,不变的是她的初心。怀揣着这份初心,王丹背上梦想的行囊,继续向孩子们传递知识与爱。

爱,始于梦想

王丹从小就有一个支教梦。中学时,她从《读者文摘》上看到关于希望工程的报道,了解许多偏远地区缺少师资的情况后,支教的种子就开始在她的心里生根发芽。大学期间,每到寒暑假,学校组织赴希望小学支教实践的活动,王丹都积极报名参加;研究生时期,她加入了名为阳光助学联盟的社会公益组织,并在大山里的丁当镇陇河屯福尔泽小学任支教教师。

大山深处的学校生活条件极其艰苦,只有两间教室孤独地伫立在山坳里,大多数的孩子一日三餐只吃从家里带去的玉米糊。从南宁到陇河屯并不容易,王丹要先乘坐班车到丁当镇,再租三轮车或摩托车前往陇河屯。由于山路崎岖陡峭,三轮车通常会在半路缺动力或被石块卡住,遇到下雨的天气时山路则变得更泥泞难行,下车推车或徒步前行是常有的事。“在福尔泽小学支教的那段经历是最令我最难忘的,虽然生活条件艰苦,但我收获颇多。”王丹微笑着说。每到她支教的那天,孩子们就迫不及待地往山外走,希望能在路途中遇到她;甚至有一两次,在寒冷的清晨和傍晚,家长带着孩子在山路边生起火堆,一起等着她的到来……孩子们的淳朴和热情让她感到既美好又温暖。

从2008年到2014年,王丹基本每隔一周都会前往福尔泽支教,周五下午出发,周六上一天的课,结束后再风尘仆仆地赶回南宁。2010年玉树发生地震,王丹从网上了解到玉树灾区上巴塘拉吾尕小学急需支教老师,于是她长途跋涉,赶赴拉吾尕小学支教。王丹有严重的高原反应,但当她和藏区的孩子们趴在一个巨大帐篷里画画,看到孩子们有着两团高原红的脸上绽开灿烂的笑容,她瞬间忘记头部的疼痛和呼吸的艰难。由于藏区孩子们的热情和期盼,2011年暑假,王丹又继续前往拉吾尕小学支教。

王丹表示,在玉树灾区的支教时间虽然不算很长,但给她留下了十分深刻的印象。在严重的高原反应中教学,她学会了如何克服困难;在灾后的玉树重建速度中,她看到了国家的强大。

在日复一日、年复一年的支教中,王丹和阳光助学联盟一起努力,让更多的志愿者加入到支教的队伍。

爱,续于英敏

2015年夏天,王丹去了北京,她的支教旅程暂停了。2018年,王丹调入广西民族大学任教。她说,如今国家越来越重视美育教育的发展,因为美育对一个孩子成长十分重要,但有些农村地区的美育师资仍然缺乏。所以在返回南宁后,王丹又快速回归艺术支教活动中。个人的力量是有限的,为了课程的长期延续,她考虑把我校艺术学院的教师和学生志愿者力量、专业特长融入到支教活动中,最终在学院党委书记李再莲的支持、党委班子的实地调研及慎重考虑下,学院决定将英敏村小学定为艺术学院长期支教点。

在英敏村小学支教前期,学校仅有3名教师,其中1名在职教师兼任校长,另2名教师属于退休返聘。因师资长期紧缺,音乐、舞蹈和美术课程常年处于未开设状态。在深入了解英敏村小学的情况后,王丹开始在艺术学院党委的支持下组建支教团队和制定教学计划。

小朋友生性活泼,难免有些调皮捣蛋,但王丹自有她的“妙招”。在上课前她通过各种游戏吸引孩子们的注意力,面对捣蛋的孩子,她也不会当众批评,而是通过善意的沟通提醒课堂纪律:“有谁知道上课应该怎么做才是最棒的呢?”小朋友们纷纷举手抢答:“不能打闹!”“不能睡觉!”“应该认真画画”……听到这些回答,那些调皮的小朋友马上安静下来,投入到听课中,王丹则马上抓住机会,表扬和鼓励他们。整个课堂生动活泼,井然有序。“你见过什么鱼?它们生活在哪里?长什么样?……”在教学的过程中,王丹也经常抛出一些问题与学生互动,对每一位孩子的回答都不吝赞美,给予他们鼓励。

谈起对王丹的印象,英敏村小学校长黎启斌说:“她为人热情,富有亲和力,下课经常陪着学生一起玩游戏,操场上总是充斥着欢笑声。”此外,有些家长了解到我校艺术学院对英敏村小学开展长期艺术支教后,纷纷把孩子送到英敏村小学上学,使英敏村小学的学生从41名增加到62名。

爱,共同成长

教书最重要的是育人,王丹在传授美术知识的同时也启蒙孩子们在艺术中感受生活,悦纳自己。当有孩子觉得自己的画不好看时,王丹会来到他身边,俯身安慰他:“我觉得你画得比老师的还好看呢!不用和老师的画得一模一样,就像世界上没有两片一模一样的树叶对不对?”她摸着小朋友的头说:“你的画很有你自己的想法,真棒!”用绘画来陶冶情操是王丹的教育理念,她认为艺术对孩子们的心灵成长和性格培养起到了引领和塑造的作用。

此外,王丹作为支教带队老师,从发动志愿者到课程备课,她都严格把关,因为学生没有授课经验,准备不充分很难把握课堂。因此王丹会不断地和支教学生交流,告诉他们该怎样集中孩子们的注意力,怎么备课更有效果。

2018级美术学专业油画1班的梁雅涵已经参加过两次支教活动,刚开始因为缺乏经验,她对支教有些担心,但在王丹的鼓励和帮助下,她认真备课,慢慢找到适合自己的教学方法。“参加这么有意义的活动,对我来说是一次非常难忘的经历,也丰富了我的人生经验,感谢王丹老师的指导,这让我成长了许多。”在王丹看来,参加支教活动可以增强当代青年对社会的关心和对弱势群体的关爱,她说:“我们生活在这个社会,不能一味地向社会索取,要学会对社会做贡献,投身到需要的地方,做一个有价值的人。”

王丹认为支教对于乡村孩子和志愿者来说是一个相互影响的过程,志愿者给孩子们带来知识,孩子们回馈给志愿者爱和温暖,双方在心灵的沟通中共同成长。未来,王丹希望在艺术学院党委的带领下,继续将英敏村小学这个支教点做好,把美育的养分真正传递给每一个孩子,让孩子们在美育下茁长成长。(编辑:梁芳 校对:杨婷)

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